Специалистам

Методика

Методическое пособие №1
«Включение лиц с ментальными нарушениями в профессионально-трудовую деятельность»

Подробно

Методическое пособие №2
«Мониторинг эффективности технологии сопровождаемого трудоустройства лиц с ментальными нарушениями»

Подробно

Методическое пособие №3
«Подготовка лиц с ментальными нарушениями к трудоустройству и их сопровождение на открытом рынке труда»

Подробно

Методическое пособие №4
«Формирование социальных компетенций у обучающихся с особенностями интеллектуального развития»

Подробно

Методическое пособие №5
«ПУТЬ К УСПЕШНОМУ ТРУДОУСТРОЙСТВУ»

методические рекомендации для специалистов по работе с родителями, воспитывающими детей с особенностями интеллектуального развития, с целью подготовки их ребенка к успешному трудоустройству

Подробно

ПРОГРАММА ВКЛЮЧЕНИЯ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ И РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В СОЦИУМ

Исследование выполнено при финансовой поддержке Фонда президентских грантов в рамках Проекта № 24-2-011729 «Инклюзия с Радостью».

Подробно

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ

1. Рабочая программа подготовки гардеробщиков (работников по приему и обслуживанию посетителей) из числа лиц с ментальной инвалидностью

Подробно

2. Рабочая программа подготовки операторов коол-центра (специалистов по дистанционному информационно-справочному обслуживанию) из числа лиц с ментальной инвалидностью

Подробно

3. Рабочая программа подготовки кондитеров (помощников кондитеров-подготовителей пищевого сырья) из числа лиц с ментальной инвалидностью

Подробно

НАУЧНЫЕ СТАТЬИ

1. Включение лиц с ментальными нарушениями в профессионально-трудовую деятельность (опыт работы социального предприятия «Особая сборка»)

Подробно

2. Психологическое сопровождение включенного трудоустройства лиц с интеллектуальными нарушениями

Подробно

3. Технология включенного трудоустройства лиц с интеллектуальными нарушениями (на примере социального предприятия «Особая сборка»)

Подробно

4. Технология включение лиц с ментальными нарушениями в профессионально-трудовую деятельность (на примере социального предприятия «Особая сборка»)

Подробно

5. Методика коррекционной работы по формированию коммуникативной компетентности у подростков с ОВЗ

Подробно

6. Методика формирования операционно-технологической компетентности у лиц с интеллектуальными нарушениями (на примере социального предприятия «Особая сборка»)

Подробно

7. Сформированность когнитивного компонента готовности к профессионально-трудовой деятельности у лиц с интеллектуальными нарушениями

Подробно

8. Современные подходы к проблеме профессионально-трудовой социализации лиц с психофизическими нарушениями

Подробно

9. Организация и содержание психолого-педагогического обеспечения профессионально-трудовой социализации лиц с психофизическими нарушениями

Подробно

10. Условия формирования самооценки у подростков с ментальными особенностями в условиях специальной и инклюзивной школы

Подробно

11. Внедрение системы оценки инклюзивной практики в общем образовании

Подробно

12. Специфика эмоционального выгорания педагогов, работающих с детьми с ЗПР в условиях инклюзивной образовательной практики

Подробно

13. Методологические основы разработки Модели содержания подготовки педагогов для работы с детьми с ОВЗ в условиях двухпрофильного бакалавриата

Подробно

14. Пилотное исследование самооценки педагогами-психологами условий и дефицитов своей профессиональной деятельности в инклюзивной школе

Подробно

15. Психолого-педагогическая диагностика в образовании: Учебник для студентов бакалавриата, обучающихся по направлениям «Психология» и «Психолого-педагогическое образование»

Подробно

20. Исследование субъективной оценки готовности и способности студентов и работающих тьюторов к тьюторскому сопровождению в условиях инклюзивного образования

Подробно

21. Профессиональная подготовка тьюторов, сопровождающих обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования: методические рекомендации для педагогических вузов и институтов развития образования

Подробно

22. Методика формирования социальной компетентности у обучающихся с ОВЗ на основе взаимосвязи уроков и внеклассной работы

Подробно

23. Исследование компетенции морально-этической ответственности у молодых людей с РАС на этапе их профессиональной подготовки, включающей тьюторское сопровождение

Подробно

24. Развитие у обучающихся с ОВЗ готовности к самостоятельному определению перспективы жизненных планов

Подробно

25. Актуальное состояние инклюзивной образовательной среды в профессиональных образовательных организациях среднего профессионального образования: пилотное исследование

Подробно

29.Возможности психологической поддержки и сопровождения молодых людей с интеллектуальными нарушениями при трудоустройстве

Подробно

30.Психологическое сопровождение включенного трудоустройства лиц с интеллектуальными нарушениями

Подробно

31.Технология включенного трудоустройства лиц с интеллектуальными нарушениями (на примере социального предприятия «Особая сборка»)

Подробно

32.Методика коррекционной работы по формированию коммуникативной компетентности у подростков с ОВЗ

Подробно

33.Методика формирования операционно-технологической компетентности у лиц с интеллектуальными нарушениями (на примере социального предприятия «Особая сборка»)

Подробно

34.Технология включение лиц с ментальными нарушениями в профессионально-трудовую деятельность (на примере социального предприятия «Особая сборка»)

Подробно

35.Сформированность когнитивного компонента готовности к профессионально-трудовой деятельности у лиц с интеллектуальными нарушениями

Подробно

36.Социально-педагогическое сопровождение трудоустройства молодых людей с интеллектуальными нарушениями и расстройствами аутистического спектра

Подробно

Специалистам

Методика

Методическое пособие №1 «Включение лиц с ментальными нарушениями в профессионально-трудовую деятельность»

Методическое пособие №2 «Мониторинг эффективности технологии сопровождаемого трудоустройства лиц с ментальными нарушениями»

Методическое пособие №3 «Подготовка лиц с ментальными нарушениями к трудоустройству и их сопровождение на открытом рынке труда»

Методическое пособие №4 «Формирование социальных компетенций у обучающихся с особенностями интеллектуального развития»

Методическое пособие №5 «ПУТЬ К УСПЕШНОМУ ТРУДОУСТРОЙСТВУ»

ПРОГРАММА ВКЛЮЧЕНИЯ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ И РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В СОЦИУМ

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ

1. Рабочая программа подготовки гардеробщиков (работников по приему и обслуживанию посетителей) из числа лиц с ментальной инвалидностью

3. Рабочая программа подготовки кондитеров (помощников кондитеров-подготовителей пищевого сырья) из числа лиц с ментальной инвалидностью

4. Рабочая программа подготовки курьеров из числа лиц с ментальной инвалидностью

5. Рабочая программа подготовки работников торгового зала из числа лиц с ментальной инвалидностью

6. Рабочая программа специалист по профессиональной уборке из числа лиц с ментальной инвалидностью

7. Рабочая программа комплектовщик сухих зоопрепаратов из числа лиц с ментальной инвалидностью

8. Рабочая программа мойщик посуды из числа лиц с ментальной инвалидностью

НАУЧНЫЕ СТАТЬИ

1. Включение лиц с ментальными нарушениями в профессионально-трудовую деятельность (опыт работы социального предприятия «Особая сборка»)

2. Психологическое сопровождение включенного трудоустройства лиц с интеллектуальными нарушениями

3. Технология включенного трудоустройства лиц с интеллектуальными нарушениями (на примере социального предприятия «Особая сборка»)

4. Технология включение лиц с ментальными нарушениями в профессионально-трудовую деятельность (на примере социального предприятия «Особая сборка»)

5. Методика коррекционной работы по формированию коммуникативной компетентности у подростков с ОВЗ

6. Методика формирования операционно-технологической компетентности у лиц с интеллектуальными нарушениями (на примере социального предприятия «Особая сборка»)

7. Сформированность когнитивного компонента готовности к профессионально-трудовой деятельности у лиц с интеллектуальными нарушениями

8. Современные подходы к проблеме профессионально-трудовой социализации лиц с психофизическими нарушениями

9. Организация и содержание психолого-педагогического обеспечения профессионально-трудовой социализации лиц с психофизическими нарушениями

10. Условия формирования самооценки у подростков с ментальными особенностями в условиях специальной и инклюзивной школы

11. Внедрение системы оценки инклюзивной практики в общем образовании

12. Специфика эмоционального выгорания педагогов, работающих с детьми с ЗПР в условиях инклюзивной образовательной практики

13. Методологические основы разработки Модели содержания подготовки педагогов для работы с детьми с ОВЗ в условиях двухпрофильного бакалавриата

14. Пилотное исследование самооценки педагогами-психологами условий и дефицитов своей профессиональной деятельности в инклюзивной школе

16. Основы специальной психологии и педагогики : Учебник

17. К истории развития специального образования и современные проблемы инклюзии в России

18. Исследование возможностей ресурсной сети для развития инклюзивной образовательной среды

19. Психологические предикаты виктимного поведения молодых людей с интеллектуальными нарушениями

20. Исследование субъективной оценки готовности и способности студентов и работающих тьюторов к тьюторскому сопровождению в условиях инклюзивного образования

22. Методика формирования социальной компетентности у обучающихся с ОВЗ на основе взаимосвязи уроков и внеклассной работы

24. Развитие у обучающихся с ОВЗ готовности к самостоятельному определению перспективы жизненных планов

26. Реализация принципа непрерывности в инклюзивном образовании в России

27.Развитие социальной компетентности у подростков с ОВЗ в условиях инклюзивного образования

28.Подготовка к профессионально-трудовой деятельности учащихся с интеллектуальными нарушениями

29.Возможности психологической поддержки и сопровождения молодых людей с интеллектуальными нарушениями при трудоустройстве

30.Психологическое сопровождение включенного трудоустройства лиц с интеллектуальными нарушениями

31.Технология включенного трудоустройства лиц с интеллектуальными нарушениями (на примере социального предприятия «Особая сборка»)

32.Методика коррекционной работы по формированию коммуникативной компетентности у подростков с ОВЗ

33.Методика формирования операционно-технологической компетентности у лиц с интеллектуальными нарушениями (на примере социального предприятия «Особая сборка»)

34.Технология включение лиц с ментальными нарушениями в профессионально-трудовую деятельность (на примере социального предприятия «Особая сборка»)

35.Сформированность когнитивного компонента готовности к профессионально-трудовой деятельности у лиц с интеллектуальными нарушениями

36.Социально-педагогическое сопровождение трудоустройства молодых людей с интеллектуальными нарушениями и расстройствами аутистического спектра

Методическое пособие №1
«Включение лиц с ментальными нарушениями в профессионально-трудовую деятельность»

Методическое пособие №2
«Мониторинг эффективности технологии сопровождаемого трудоустройства лиц с ментальными нарушениями»

Методическое пособие №3
«Подготовка лиц с ментальными нарушениями к трудоустройству и их сопровождение на открытом рынке труда»

Методическое пособие №4
«Формирование социальных компетенций у обучающихся с особенностями интеллектуального развития»

Методическое пособие №5
«ПУТЬ К УСПЕШНОМУ ТРУДОУСТРОЙСТВУ»